QUIZ - UJIAN PENGETAHUAN (UP)-PPG Modul 1 KB.1&2-D

Hai Sahabat Elpedia!! Yuk latihan Uji Pengetahuan (UP) PPG seputar Modul 1 KB. 1 dan 2 Bagian D. Skor Kamu berapa? Buktikan bahwa kamu Hebat!!!
SELAMAT MENGERJAKAN

• Nomor 1 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan ....

  • bentuk penilaian
  • fungsi penilaian
  • prinsip penilaian
  • tujuan penilaian
• Nomor 2 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan ....

  • hasil penilaian
  • tujuan penilaian
  • fungsi penilaian
  • prinsip penilaian
• Nomor 3 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang disebut dengan istilah penilaian acuan kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.
  Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang didasarkan pada pendekatan ....

  • Penilaian acuan norma
  • Penilaian autentik
  • Penilaian acuan patokan
  • Penilaian berkelanjutan
• Nomor 4 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecual ....

  • menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi
  • ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
  • ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
  • dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek
• Nomor 5 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok.
  Pendekatan tes yang dimaksud adalah ....

  • penilaian acuan patokan
  • Penilaian berkelanjutan
  • penilaian menyeluruh
  • penilaian acuan norma
• Nomor 6 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ....

  • Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
  • Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
  • merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
  • Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
• Nomor 7 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ....

  • strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
  • sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
  • proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
  • tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
• Nomor 8 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang ....

  • sistematis
  • objektif
  • adil
  • valid
• Nomor 9 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara ....

  • Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
  • Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
  • Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
  • Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
• Nomor 10 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Program pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing. Pembelajaran remedial harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik.Pernyataan di atas termasuk salah prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu ....

  • Kesinambungan
  • Adaptif
  • Fleksibilitas
  • Interaktif
• Nomor 11 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ....

  • Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
  • diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
  • memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
  • memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
• Nomor 12 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....

  • Efektif
  • Konstruktivisme
  • kondusif
  • Authentic assesment
• Nomor 13 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali ....

  • terpadu
  • kooperatif
  • objektif
  • adil
• Nomor 14 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ....

  • merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
  • Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
  • Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
  • Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
• Nomor 15 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ....

  • diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
  • memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
  • memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
  • Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
• Nomor 16 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang ....

  • adil
  • sistematis
  • objektif
  • valid
• Nomor 17 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang ....

  • sistematis
  • adil
  • valid
  • akuntabel
• Nomor 18 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ....

  • Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
  • Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
  • Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
  • Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
• Nomor 19 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ....

  • sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
  • tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
  • proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
  • strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
• Nomor 20 dari 20 soal UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D

  Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan ....

  • Nilai minimal yang dicapai peserta didik
  • Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah
  • Nilai maksimal yang dicapai peserta didik
  • Nilai batas ambang kompetensi

ULANGI LAGI SOAL LAINNYA

Latihan Soal ini dibuat Untuk memperkuat daya ingat, maka tampilan SOAL dan JAWABAN diacak, yaitu nomer Urut Soal dan Susunan Pilihan Jawaban selalu berubah-ubah sehingga membutuhkan pemahaman dan ingatan yang kuat untuk mengulangi Simulai Tes ini. Nah, Berikut ini adalah beberapa soal yang bisa dijadikan untuk latihan:

-- DAFTAR SOAL LATIHAN -- QUIZ - UP-PPG KISI-KISI ESENSIAL QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-A QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-B QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-C QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-E QUIZ - UP-PPG IPA PART 1 QUIZ - UP-PPG IPA PART 2

Semoga Simulasi tes ini bermanfaat dan bisa memberikan semangat untuk selalu berlatih. Salam sukses!!!!

AJAK TEMAN-TEMAN BERMAIN KUIS, dengan cara KLIK TOMBOL SHARE DI BAWAH INI!