Soal latihan Materi 3.6 Alur Kegiatan P5 PPRA PINTAR Kemenag

Sebagaimana kita ketahui bersama bahwa pencairan tunjangan sertifikasi guru 2024 memiliki regulasi. Nah, yang baru di tahun 2024 yaitu ada persyaratan guru wajib melampirkan 1 sertifikat pelatihan.

Regulasi Guru Kemenag

Pada tahun 2024 ini, Kemenag memberikan regulasi barunya untuk pencairan tunjangan sertifikasi guru yaitu melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 7174 Tahun 203 Tentang Petunjuk Teknis Pembayaran Tunjangan Profesi Bagi Guru, Kepala dan Pengawas Madrasah.

Dalam salah satu babnya yang khusus membahas mengenai Penerima Tunjangan Profesi yaitu di Bab 3 di poin A Kriteria Penerima Tunjangan Profesi.

berikut ini Soal Latihan Materi 3.6 Pemetaan P5-PPRA PINTAR Kemenag

1 dari 10 soal

Alur P5PPRA model -3 yang tepat adalah

1. Temukan, bayangkan, lakukan, bagikan
2. Bagikan, lakukan, bayangkan, dan temukan
3. Lakukan, bagikan, temukan, dan bayangkan
4. Lakukan, bayangkan, bagikan, dan temukan

2 dari 10 soal

Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata, merupakan tahapan Dalam model alur PSPPRA

1. Tindak lanjut
2. Refleksi
3. Aksi
4. Kontekstualisasi

3 dari 10 soal

Prosedur yang perlu diperhatikan dalam menyusun alur PSPPRA, kecuali

1. tentukan dimensi Profit Pelajar Pancasila dan nilai Profil Pelajar Rahmatan lil alamiin
2. rancang alur aktivitas, tentukan fenomena atau permasalahan yang actual dan kontekstual
3. menentukan tema projek sesuai keputusan ketua tim PSPPRA
4. tentukan tema yang sesuai dengan fenomena/ permasalahan yang ditemukan

4 dari 10 soal

Cermati Fenomena/ konteks permasalahan berikut ini! Berdasarkan survey di sebuah madrasah/ sekolah dijumpai kondisi

1. Sebagian besar Peserta didik lebih familiar dengan makanan siap soji yang serba instan;
2. Kebanyakan Peserta didik sulit makan sayur

Fenomena ini akan diangkat menjadi projek Profil PSPPRA. Tema yang tepat adalah.....

1. Kearifan Lokal
2. Kewirausahaan
3. Bhinneka Tunggal Ika
4. Hidup Berkelanjutan

5 dari 10 soal

Urutan yang tepat pada alur model-2 adalah...

1. Mengamati, mendefinisikan, menggagas, memilih, dan merefleksikan
2. Mengamati, menggagas, memilih, mendefinisikan, dan merefleksikan
3. Memilih, menggagas, mendefinisikan, mengamati, dan merefleksikan
4. mengamati, menggagas memilih, mendefinisikan, dan merefleksikan

6 dari 10 soal

Salah satu aktivitas yang tepat untuk Tahapan Pengenalan pada tema: Hidup Berkelanjutan adalah...

1. Menyepakati jenis masakan yang akan dipraktikkan
2. Mengenal pentingnya sayur-sayuran bagi kehidupan
3. Menghadirkan chet untuk mengolah sayur
4. Merefleksikan pentingnya makan sayur

7 dari 10 soal

Perhatikan ilustrasi fenomena berdasarkan survey di sebuah madrasah/ sekolah dijumpai kondisi 1. Sebagian besar Peserta didik lebih familiar dengan makanan siap soji yang serba instan; 2. Kebanyakan Peserta didik sulit makan sayur Topik/ judul yang tepat untuk fenomena di atas adalah...

1. Makanan Favoritku
2. Indahnya berbagi
3. Asyiknya Makan Sayur
4. Ayo Berkebun

8 dari 10 soal

Di antara model alur kegiatan yang dapat dikembangkan oleh tim fasilitator projek adalah sebagai berikut, kecuali

1. pengenalan, kontekstualisasi, aksi, refleksi, tindak lanjut
2. mengomati, mendefinisikan, menggagas, memilih, merefleksikan
3. pengenalan, bayangkan, refleksi, tindak lanjut
4. temukan, bayangkan, lakukan, bagikan

9 dari 10 soal

Menyusun Langkah strategis untuk keberlanjutan aksi merupakan penerapan dari tahapan alur

1. Aksi
2. Tindak lanjut
3. Kontekstualisasi
4. Pengenalan

10 dari 10 soal

Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan topik pembahasan, merupakan konsep dari

1. Pengenalan
2. Kontekstualisasi
3. Aksi
4. Refleksi

Demikian latihan soal Materi 3.6 Alur Kegiatan P5 PPRA PINTAR Kemenag, Semoga bermanfaat. terima kasih